军事教育
有人说，看一个国家的国力如何，不是看他的经济财力，也不是看他的人口、土地，更不是看他的高楼、商品。看一个国家的国力，要看他的教育。教育是一个国家的根本大计，国家未来有没有前途，就看他对教育的用心到达什么程度。
教育，也不是只看他办多少大学、中学、小学，教育要看他受教育的人口，像日本的零文盲，就是教育普及的结果。我们的国家虽然推动国民义务教育，甚至从九年的义务教育到十二年的国民教育，但是我们的文盲还是存在！
即使是全民教育吧，也要看教育的品质。教育的品质，每一个社区要有图书馆，每一个乡镇县辖市要有文化中心，每一个县市要有博物馆，尤其要重视优良师资的培训，才能有优质的教育。
在许多的教育当中，军事教育是台湾最进步的教育，军事教育的进步，因为他有目标、有计画、有方法，尤其德、智、体、群、美，真正做到「五育并进」。军队的教育，重在生活一致，重在团队精神，重在服从领导，重在培养荣誉感和责任心，这是现在一般教育所难以企及的。
台湾对教育的投资，也比较喜欢在军事教育上花费。任何一个国家对军人的养成教育，花在一个人身上的成本，没有百千万元不为功。军事教育训练出来的人才，都是忠贞、干练、勇敢、冒险犯难，有国家观念，有民族精神，尤其耿直、干脆的性格，实在不是唯唯诺诺的文科学校的学生所能比拟。
即使现在讲到一个人的品质，从人格、人品、风仪，都可以看得出一个人的成功。现代的军人，如大陆的叶剑英、刘伯诚，台湾的孙立人、郝伯村，美国的麦克阿瑟，日本的乃木大臣等，他们那种军人的仪表、丰采，到今天依然令人油然生敬。
现在能与军事教育相比的，就是佛教的僧伽教育。例如佛光山的丛林学院，每日清晨四、五点起床，全体早课，然后集体排班过堂(吃饭)，之后打扫环境，整理内务。平常不可请假，每天劳动服务，搬柴挑水，三餐自己料理。军队里没有夜不归营，佛学院的僧伽教育也没有借宿外方。吃饭时，要按照军号与板声，可以说军规与清规，相互辉映。
说到教育，过去的联考制度，实在说真是戕害了多少青年的兴趣、志愿。很多人志不得伸、气不得展，所以不得已，我们只有求助于家庭教育。如果家庭教育不足，最重要的，就是要学习佛门的自觉教育了。《人间福报》2002年10月25日
